Attività prodotte da AT
Nome: Aviazione - carburante per aerei
Descrizione: Materiale costituito da più fogli di lavoro in cui si chiede agli studenti prima di stimare, poi (con dati aggiuntivi disponibili) di calcolare il fabbisogno di carburante per un aereo commerciale. Vengono quindi confrontati il consumo di carburante con quelli di altri mezzi di trasporto.

Nome: Aviazione – Decongelamento di un aeromobile
Descrizione: Il materiale offre come input inziale un foglio di lavoro in cui gli studenti devono stimare la superficie alare di un aeromobile e calcolare il peso di uno strato di ghiaccio o neve su queste ali. Il secondo foglio di lavoro propone le proprietà chimiche dei fluidi utili al decongelamento. Una scheda consuntiva contiene ulteriori domande sul processo di decongelamento.

Nome: Ecologia - Energia dal sole e dal vento
Descrizione: Gli studenti sono invitati a esprimere delle opinioni sulla possibilità di coprire il fabbisogno di energia elettrica del loro paese utilizzando il fotovoltaico o i mulini a vento. Due coppie di fogli di lavoro forniscono I dati sui mulini a vento e quelli sulle celle fotovoltaiche e permettono il calcolo del numero necessario di cellule o mulini a vento. Vantaggi e svantaggi di queste fonti energetiche sono poi discussi.

Nome: GPS - trovare la strada
Descrizione: tre fogli di lavoro "base", "prova" e "svago", da utilizzare nel lavoro di gruppo per descrivere i principi fondamentali del GPS, e l'applicazione pratica di un ricevitore GPS in attività di escursionismo (interpretazione dati) e geoCaching (sistemi di coordinate).

Nome: Volo nello spazio - Atterraggio uno Shuttle
Descrizione: Quattro diversi fogli di lavoro consentono agli studenti di lavorare su diversi aspetti fisici e matematici del volo spaziale: "temperatura", "tempo", "isolamento" e "velocità". I gruppi sono tenuti a collaborare e trovare alcune delle risposte alle domande fornite..

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Attività prodotte da SK
Nome: L’altro lato dell'acqua
Descrizione: Semplici esperimenti con l'acqua finalizzati all’esplorazione dei primi esperimenti scientifici con l'acqua come la materia fisica.

Nome: Acqua o ghiaccio
Descrizione: Semplici esperimenti con l'acqua finalizzati all’esplorazione dei primi esperimenti scientifici con l'acqua come la materia fisica.

Nome: Matematica nel sangue
Descrizione: Il materiale contiene diverse attività per esplorare e descrivere il sangue umano attraverso alcuni parametri "matematici" e mostrare così alcune caratteristiche quantitative del sangue umano, il rapporto tra i tipi di sangue, il calcolo combinatorio in gruppi sanguigni umani e nella genetica..

Nome: Geometria a Blue Print
Descrizione: Il materiale è interdisciplinare e può essere inteso come collegamento tra la matematica, l'arte e il design. Due fogli di lavoro descrivono e guidano alla conoscenza della chimica e della biologia in un contesto pratico come la produzione modello tessile.

Nome: Mappa dal futuro
Descrizione: E’ una attività esterna di un giorno intero. Si tratta di una sfida proposta agli studenti con l’obiettivo di mettere in pratica una serie di conoscenze e contenuti in matematica e scienze studiate in classe..

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Attività prodotte da IT
Nome: Calore, temperatura e energia
Descrizione: Il materiale contiene diverse attività utili per esplorare la temperatura, il calore e l‘energia. Le attività di laboratorio sono proposte al fine di comprendere meglio la relazione tra questi concetti.

Nome: Peso e Volume
Descrizione: I concetti di volume e Peso sono spesso confusi dagli studenti. Il materiale riporta alcune possibili attività finalizzate a chiarire al meglio le differenze tra questi concetti a partire dalle prime classi della scuola primaria.

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Attività prodotte da CZ
Nome: Criminologia
Descrizione: Lo scopo principale del tema è quello di imparare a identificare le persone attraverso il loro movimento. Gli studenti preparano le tracce di moto e calcolano l‘altezza del corpo e la velocità di spostamento.

Nome: Fisica in cucina
Descrizione: Descrizione dell'etichetta energetica dei prodotti alimentari e come calcolare l'efficienza dei dispositivi da cucina. L'attività di laboratorio permette lo studio dell'efficienza di diversi tipi di preparazione culinaria. Gli studenti calcolano i costi di fabbisogno di energia per il riscaldamento dell'acqua.

Nome: Flusso dei fluidi
Descrizione: Descrizione di flusso costante di un fluido ideale e il profilo di velocità del flusso d'acqua in un fiume. Gli studenti imparano come calcolare la portata d'acqua di massa. L'attività di laboratorio è incentrata sulla misurazione della portata d'acqua di massa nel fiume con dispositivi semplici.

Nome: Forno solare
Descrizione: Applicazione della geometria strutturale (parabola) in fisica. Scopo principale dell'attività è costruire un fornello parabolico solare e studiare le sue proprietà. Vengono fornite delle istruzioni.

Nome: Trasporto di umidità nei materiali da costruzione
Descrizione: Lo scopo è quello di studiare le proprietà dei materiali da costruzione secondo la loro capacità di assorbimento di acqua. Gli studenti forniscono misurazioni di base con mattoni, legno, YTONG e confrontano le loro proprietà. Questa conoscenza di base viene utilizzata poi per tracciare un diagramma di ammollo e il cambiamento di peso nel tempo. Segue la discussione su trasporto capillare.

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Attività prodotte da LT
Nome: La ricerca della salinità dell'acqua
Descrizione: Gli studenti indagano sperimentalmente sulla dipendenza della corrente elettrica della soluzione di sale dalla concentrazione salina. Fanno alcuni concentrati di diversa percentuale di soluzione acquose e misurano la corrente elettrica in ciascuno di essi; disegnano il grafico della corrente elettrica nella soluzione salina I = f (c%).
Gli studenti sono invitati a ipotizzare delle relazioni sulla dipendenza sulla concentrazione di NaCl e sulla soluzione di conducibilità e la relazione matematica relativa. Si discute sulla dipendenza lineare in relazione alla concentrazione della soluzione.

Nome: Acqua contenuta in una brocca di argilla, il trasferimento di calore
Descrizione: L'esperimento viene così eseguito: la stessa quantità di acqua alla stessa temperatura è versata in due brocche di argilla; la prima brocca è lasciata all’aria a temperatura ambiente, la seconda viene inserita in un sacchetto di plastica. Gli studenti discutono il trasferimento di calore misurando le variazioni di temperatura e umidità in entrambe le brocche. Gli studenti sono invitati a fare delle congetture sui cambiamenti di temperatura in entrambe le brocche, per spiegare le differenze, per fare una ipotesi sull’umidità vicino ad entrambe le brocche, per spiegare le differenze.

Nome: Nanotecnologie: fare un modello di fullerene
Descrizione: L'attività è basata su Fullerene - la sua scoperta, la struttura matematica e scientifica, ed i suoi usi. Gli studenti sono divisi in gruppi di 2 o 3. Ogni gruppo ha un compito specifico utile alla costruzione del modello di molecola di fullerene. Si chiede loro di descrivere la struttura e i parametri geometrici del fullerene e rispondere a domande di matematica e scienze. Poi ogni gruppo ha il compito di trovare e sistematizzare le informazioni relative trovate. Gli allievi sono invitati a presentare le informazioni raccolte.

Nome: Scoperta della concentrazione di vitamina C nel succo di frutta
Descrizione: L'esperimento viene effettuato così: gli studenti in gruppi di 2-3 preparano un succo. Nel caso in cui la classe non abbia l'apparecchiatura e i reagenti necessari, l'insegnante fornirà loro il materiale. Gli studenti sono invitati a compilare i fogli di lavoro forniti: gli si chiede raccogliere i dati per compilare la tabella in accordo con la legge di equivalenza e di calcolare la concentrazione di vitamina C. Gli studenti sono invitati a fare una congettura sulla concentrazione di vitamina C in diversi succhi di frutta. Sono poi invitati a confrontare la concentrazione di vitamina C nel succo appena spremuto e nel succo dal centro commerciale. La questione relativa alla concentrazione di vitamina C su un succo o in un altro viene decussa con gli studenti.

Nome: Occhiali correttivi
Descrizione: gli studenti effettuano gli esperimenti in gruppi di 2-3. Se la classe non dovesse avere l'attrezzatura necessaria, l'insegnante dimostrerà l’esperimento. Gli studenti sono invitati a analizzare sperimentalmente gli occhiali per la correzione della vista e per la miopia; misurare il potere di rifrazione e la lunghezza focale delle relative lenti. Gli studenti sono invitati a fare una congettura su come determinare sperimentalmente le modifiche nella visione con le lenti e come l'immagine cambia cambiando la distanza dell'oggetto dalla lente.